崔娃走进小学课堂，与孩子共探AI奥秘

快速阅读: 消息人士透露，特雷弗·诺亚以微软“首席提问官”身份参与Code.org在贝尔维尤阿德莫尔小学举办的“人工智能一小时”活动，与学生共探AI原理，并与教师座谈讨论AI对教育的影响及技术边界。

日前，喜剧演员、作家兼播客主持人特雷弗·诺亚走进华盛顿州贝尔维尤市阿德莫尔小学五年级课堂，参与由非营利组织Code.org主办的“人工智能一小时”活动。此次活动是全国计算机科学教育周的重要组成部分，旨在引导学生理解人工智能的基本原理与应用。

诺亚以微软“首席提问官”身份出席，与学生们共同体验名为“虫虫竞技场”的编程游戏，通过操控数字虫子覆盖区域学习算法逻辑。他并未以名人身份居高临下授课，而是以平等姿态与孩子们一同探索问题。当讨论“随机算法为何初期有效而后期失效”时，一名学生解释：“随机有时奏效，但难题需要技巧。”诺亚认真倾听后表示认同，并鼓励大家深入思考AI背后的运行机制。

Code.org首席执行官哈迪·帕尔托维强调，当前教育重点已从单纯教授编程转向帮助学生理解AI并非“全知”，而是基于概率进行推测，也可能出错。微软产品经理杰奎琳·拉塞尔也参与授课，并组织300名员工志愿者赴西华盛顿地区多所学校开展教学，呼应该公司在本州推动的“提升华盛顿”人工智能教育计划。

阿德莫尔小学校长尤斯拉·奥巴伊指出，计算机科学属于每一个人，无关身份或外貌。贝尔维尤学区亦借此机会呼吁公众关注学校技术投入，当地将于明年2月就一项为期四年的技术与基建专项税收提案进行公投，该提案将为学生设备、课堂技术和STEM项目提供关键资金支持。

日前，诺亚在阿德莫尔图书馆与贝尔维尤学区的一群教师举行座谈。这些教师普遍关注人工智能对教育的影响，尤其聚焦于如何有效利用AI激发学生兴趣，以及AI是否会削弱教育的核心要素。

座谈中，诺亚以倾听为主，认真听取一线教育工作者的见解与困惑。他坦言：“教师们对AI是否将消解我们所理解的学习本质存在合理担忧。”但他强调，这恰恰是主动介入而非回避的理由。在他看来，优秀教师应持续反思自身教学理念，不预设答案，并始终保持学习状态。

诺亚表示，希望参与活动的学生及公众能从中获得“无拘无束的好奇心”，并对未知保持开放态度。他鼓励大家：“继续保有好奇，继续从中获得乐趣，并享受‘不知道’本身带来的可能性。”

此次交流凸显了教育界对技术变革的审慎思考。面对AI快速渗透教育场景的趋势，教师群体正积极探索其边界与价值，在坚守育人本质的同时，尝试将新技术转化为教学助力。诺亚的观点呼应了当前教育领域关于人机协作的主流共识——技术不应替代思考，而应激发更深层次的探索精神。

(以上内容均由Ai生成)