AI开发者谈儿子教育：平衡技术与人性

快速阅读: 四岁儿子误将虚拟形象认作新同事，引发作者对未来AI发展对孩子影响的深思。作者担忧AI可能简化孩子思考过程，但也认识到AI能辅助创造力发展，计划教导儿子正确使用AI工具。

“爸爸，那个人是谁？”四岁的儿子奥米最近闯进我的办公室时问道。

作为一名主要在家工作的单身父亲，这样的打扰是我所期待的。在与世界各地的同事进行视频通话时，我有时会把奥米放在膝盖上，并向他们介绍。

但这次我没有在视频通话。直到我瞥了一眼屏幕，才明白他在指什么：屏幕上显示的是一个超逼真的虚拟形象，其嘴巴动作是动画模拟的，这是为了创建具有自己个性和表演风格的人工智能演员的一个项目。奥米以为那是一个新的同事。

自那时起，我一直思考着那一刻的意义。作为一名领导过多个AI项目的开发者，包括谷歌的LaMDA——一个先于Gemini推出的对话型大型语言模型，我认为这些技术很重要，因为它们最终可以帮助我们更快地解决问题，让我们有更多时间和精力专注于更大的目标，无论是职业还是个人层面。

然而，即使是我也对随着AI的发展，儿子将成长的世界感到担忧。这种担忧并不孤单：最近的一项调查显示，61%的父母担心AI的日益使用会损害学生的批判性思维能力。使用大型语言模型（如支持ChatGPT的技术）是否会伤害儿童的发展，或者不使用这些工具是否会妨碍他们的未来就业前景？

未来充满不确定性，但通过现在培养孩子的批判性思维和创造性灵活性，我认为我们可以帮助他们为与AI共存的未来做好准备。

有人曾问我，当奥米足够大可以操作键盘时，是否会让他使用ChatGPT。作为父亲，我认同大型语言模型倾向于用简单的、未经过努力的答案来简化孩子们的思考过程这一担忧。即时满足并不会鼓励孩子们解决问题或从困难的任务中获得乐趣。我进一步担心AI对他们的社会影响，当孩子的同伴和导师不仅仅是同学和老师，还包括自动化的伴侣和精心设计的网络人物时。

尽管如此，许多学生已经在使用像ChatGPT这样的工具。数据显示，全球绝大多数大学生经常这样做。不可避免的是，像我儿子这样的孩子将以某种方式接触到这些工具并被鼓励使用它们。

我认为我会在某个时候允许我的儿子使用ChatGPT和其他类似工具。但当我这样做的时候，我计划教他如何核实AI提供的来源，并确保他理解计算机经常从在线资源中学到错误的东西。

对于奥米的教育，我寻求那些鼓励学生提出自己的问题并设计自己的调查的教学理念。美国学校应该鼓励需要学生开发解决实际问题的合理方案的项目。做出道德决策和处理没有单一正确答案的情况，这些都是只有人类才能做到的。

在家里，我尝试帮助儿子以创造性的态度应对不确定性。我们的很多游戏都是一种即兴创作。奥米创造超级英雄和反派角色及其特殊能力，而我则用棘手的情境挑战他们。他通过向盐水鳄鱼投掷含有安眠药的生鸡肉来阻止它们，用熔岩墙阻挡我的冰攻击。虽然我不支持用AI替代创造力，但它可以成为孩子自由想象的绝佳补充。因此，我们使用生成式AI程序来创建图像和主题曲，以配合我们的角色扮演游戏。

作为技术开发者的部分工作是就AI伦理向机构提供建议。这些对话往往听起来像是与儿子的睡前谈判。哪些限制是公平的？多少自由是过多的？当规则与成长相冲突时会发生什么？答案永远不会是最终的，但共同寻找答案的过程至关重要。

父母需要参与这些对话，并参与AI监管的制定。我们应该呼吁公司在其AI程序和代理中添加强制性的家长控制功能。我们应该确保人们能够控制AI如何使用他们的个人数据，尤其是在训练这些模型时。

我希望为奥米构建一个未来，在这个未来中，AI有助于创造一个拥有一切两种版本的世界：一种是由机器自动化轻松创建的；另一种则是由人类精心制作的，因此更加珍贵。我希望我的儿子和他的同代人仍然重视人类制作的电影和其他艺术作品——同时利用AI帮助讲述关于他们自己的故事，让他们成为敏捷和富有创意的超级英雄，克服我们尚未想象到的未来挑战。

(以上内容均由Ai生成)