高校竞相改革课程以适应AI时代需求
快速阅读: 兰州石化职业技术大学研究指出，AI快速发展迫使高等教育改革，需引入AI素养、伦理整合、跨学科学习及动态课程更新，以适应技术变革。
生成式人工智能正在将高等教育推向一个深刻的变革时刻。一项发表在《数字教育前沿》上的新研究探讨了快速发展的AI系统如何重塑学生需要学习的内容以及大学必须教授的方式。该研究由兰州石化职业技术大学的研究人员及其合作机构领导，认为传统的课程设计节奏已无法跟上技术变化的速度。作者主张，高等教育必须重建其基础，以准备学生应对AI驱动的世界。
形势紧迫。各机构正面临现有课程模式与AI支持的工作环境现实之间的差距不断扩大，这些工作环境中，生成文本、图像、代码和分析的工具已成为标准。该研究提出了一套全面的框架，涵盖AI素养、伦理整合、跨学科学习和持续的课程更新，为大学在这一新领域导航提供了蓝图。
新时代的新素养
作者将AI素养描述为每个学生无论主修何专业都必须具备的核心能力。这种素养包括理解模型如何运作、认识其局限性、评估其输出，并在学术和职业环境中负责任地使用它们。该研究以惊人的清晰度捕捉到了这种机遇与风险之间的张力。
为解决这些张力，研究人员建议采取分层次的AI素养方法：所有学生的基础概念、针对特定领域的应用技能以及AI专家的高级技术培训。他们认为，这种多层次结构可以确保大学覆盖每一位学习者，同时支持最需要的深度专业知识。
与AI发展速度相匹配的课程
该研究的核心观点之一是，在新AI模型每几个月就出现一次的世界里，课程不能保持静态。作者呼吁采用模块化课程设计、动态更新周期以及与行业的合作，以确保学术项目保持相关性。他们强调，学生需要不断适应技术的变化。
重新构想的课程不仅需要新的工具，还需要文化变革：鼓励实验、促进跨学科合作、重新设计评估以重视高阶思维，以及培训教师有效教授和讲解AI。作者认为，这些转变对于让学生在未来不可预测且技术密集的环境中茁壮成长至关重要。
《数字教育前沿》: 10.1007/s44366-025-0067-6
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