教师角色面临AI挑战，教育体系亟需转型

快速阅读: 世界教师日悄过，AI重塑教育体系，带来行政辅助与远程学习机会，但引发对教师角色及深度思考训练被取代的担忧，BSKAP提出教师培训计划应对挑战。

世界教师日于10月5日悄然而过，没有太多的庆祝活动。然而，这一天仍然是一个重要的时刻，让我们反思当前教育系统正在经历的重大范式转变。

教师一直是学习不可或缺的支柱，帮助我们批判性思考、深刻质疑、深入探索和大胆想象。然而，在我们应当庆祝他们重要作用的时候，一种新的力量——人工智能——正在显著地重塑我们的学习方式，以及教学乃至思考的意义。

人工智能并非温和地请求进入我们的教育体系，而是强行打开了大门。原本预计需要数十年才能实现的变化，现在却在短短几年甚至几个月内迅速展开。那些作为知识终极守护者存在了几个世纪的学校和大学，眼看着自己对知识的垄断地位逐渐消失。

确实，人工智能带来了实际的机会，比如帮助教师处理行政事务、加快评分速度、准备教案和开放远程学习的大门。这正是行业参与者试图将他们的聊天机器人整合到教育环境中的主要卖点。

然而，人工智能带来的机会虽令人惊叹，但也令人担忧。它可能取代那些对于训练思维至关重要的心智努力和深度质疑。

2025年2月，小学和中学教育部下属的标准、课程和评估机构（BSKAP）发布了一份关于编码和人工智能学习的学术手稿。政策指南强调了几项针对教师的战略干预措施，包括开发学习资源、强化培训、优化使用学习管理系统（LMS）以实现可持续的教师培训和能力认证。所需的能力涵盖专业技能（计算思维、数字素养、人工智能、编程和数据分析）、教学法以及人际和社会技能。

尽管这一雄心勃勃的计划承认了全国范围内基础设施和资源分布不均的现有挑战，但它忽视了一些关键问题，这些问题对于成功实施至关重要：如何确保教师的角色依然重要；如何保护教师的自主权；如何防止教师沦为单纯的AI或技术操作员；以及如何确保课堂上的人工智能应用受到强有力的伦理和负责任框架的监管。

(以上内容均由Ai生成)