汉考克广场学区举办圣路易斯地区教育工作者参加人工智能峰会

快速阅读: 据《St. Louis Public Radio》称，圣路易斯县学区7月12日举办人工智能峰会，引入AI工具提升教学。教师们讨论AI在课堂的应用与挑战，强调需制定安全政策，培养学生创造力与批判思维。

记者从汉考克广场学区获悉，7月12日，圣路易斯县南部，超过165名教育工作者参加了圣路易斯人工智能峰会。该学区去年夏天制定了将人工智能工具引入课堂的政策。

学区技术总监米歇尔·迪尔斯肯介绍，学区已花费约25,000美元，与三家不同公司签订了合同，这些公司将为学校提供人工智能驱动的工具。2025-26学年，学区将使用名为Snorkel、School AI和Brisk的三个平台。

迪尔斯肯表示，在她三十多年的教育技术职业生涯中，见证了多种工具的发展，但人工智能是一个全新的领域。“我认为这与其他任何东西都不同，它正在改变世界。如果我们不跟上并让我们的学生为这个做好准备，那么他们就会落后，而我们就没有尽到职责。”

汉考克广场学区校长凯文·卡尔称，将人工智能引入学区的决定是为了确保学生为未来的技术做好准备。“将人工智能融入课堂是为了赋予教育者和学生力量。人工智能有潜力实现个性化学习，简化常规任务，并让教师有更多时间专注于建立关系并激发成长。”卡尔在一份声明中表示，“作为教育者，我们有责任不仅为学生准备好当前的世界，还要为未来的世界做好准备。以审慎和道德的方式拥抱人工智能是这一使命的一部分。”

此次峰会吸引了来自帕克伍德、弗朗西斯·豪威尔和柯克伍德等学区的教师和教育工作者。关于如何将人工智能融入课堂的讨论仍存在争议。一些全国范围内的教师表示，他们在课堂上遇到了越来越多的作弊和抄袭现象，尤其是在高中、大学和学院。

一些批评者还指出，资源不足的学区可能没有资金与第三方教育人工智能公司签订合同。迪尔斯肯强调，学区需要开始制定有关如何安全地在课堂上使用人工智能的政策，目标是支持学生。“我们不是用它来给学生答案。我们用它来帮助学生更加富有创造力，去寻找答案，并学习如何提问以及如何验证信息是否正确。”

例如，Snorkel可以让老师看到学生在完成作业时的进步。这个平台会提供一个屏幕和音频记录，显示学生在一个设备上解决长除法数学题的过程。老师可以回顾这个记录，找出学生具体在哪方面遇到困难，并帮助解决问题。

教育领导人已经开始发布指导方针，说明学校应该如何考虑将人工智能融入课堂。美国教育部于周二发布了针对学区的指导方针，鼓励他们采用更多的AI工具进入课程，以帮助学生具备职业能力。

密苏里州小学和中学教育部门也发布了指导方针，但将批准学区政策的权力交给了当地的学区委员会。该部门指导方针指出：“人工智能正迅速超越预期，表明它在商业、教育和更广泛的数字领域中的不可避免性。尽管有其好处，人工智能工具可能会生成并不总是准确的预测，可能导致信息不完整或误导。随着系统改进，这些缺陷可能会减少；然而，人类监督仍将至关重要。”

汉考克中学的英语语言艺术教师梅洛莫尼克·格林表示，她期待向学生教授人工智能。“我不太担心作弊或复制粘贴，因为作为教室里的讲师并设置它，你可以设定参数。”格林说，“你可以设定这些界限，让学生们尝试使用人工智能。”

六年级社会研究课教师帕特里克·麦萨利表示，他期待这些工具能让他工作更轻松。“以前学生提交一篇写作样本给我，我得读60篇，然后手写一些笔记再还给他们，这可能需要一两天的时间。现在有一个AI程序，他们可以写点什么，我可以给出标准，它会立即给予他们反馈。”麦萨利说。

(以上内容均由Ai生成)