AI 现在是我们世界的一部分。大学毕业生应该知道如何负责任地使用它

快速阅读: 《对话 （澳大利亚）》消息，澳大利亚大学AI使用引发关注，学生缺乏批判性使用指导。AI涉及伦理问题，如偏见与虚假信息，需跨学科教学改革，政府应支持AI伦理教育。

据媒体报道，当前澳大利亚大学中的人工智能使用情况引发关注。7月15日，悉尼，澳大利亚大学联合会指出，尽管许多大学已允许学生在某些评估中使用AI，但大多数学生并未接受过如何批判性、道德或负责任地使用AI的正式指导。

目前，澳大利亚大学中的人工智能使用主要集中在特定评估任务上，但这种做法未能全面教导学生理解AI的工作原理及负责任使用的重要性。AI的使用不仅限于简单的聊天功能，还涉及伦理问题，如偏见和虚假信息。学生需要了解AI的局限性、人类判断的作用，以及在其特定领域的应用中如何负责任地使用AI。

专家强调，学生应具备对AI基本原理的理解，包括其潜在的伦理挑战。例如，在法律领域，未来律师可能利用AI起草合同；在商业领域，AI被用于招聘和市场营销。这些情况下，学生需要具备伦理推理能力，以识别和质疑AI可能带来的不公平偏见或缺乏透明度等问题。

在医疗保健行业，AI工具已广泛应用于诊断、患者分诊和治疗决策。随着AI在职业生活中的深入应用，无批判性地使用AI可能导致偏见结果或实际损害。例如，教师若轻率地依赖AI制定教学计划，可能会导致学生接触到带有偏见的历史内容或错误信息；律师过度依赖AI，可能会提交有缺陷的法律文件，危及客户利益。

为应对这些挑战，澳大利亚大学需进行课程改革，引入跨学科的教学团队，结合技术、法律、伦理和社会科学的知识。此外，还需投资教师发展和新教学资源，确保这些概念对不同学科的学生既易于理解又相关。

政府的支持至关重要。通过提供定向拨款、明确国家政策方向及共享教学资源，可以加速这一转型过程。政策制定者可考虑将大学定位为“AI伦理中心”，这符合2024年政府委托的《澳大利亚大学协议》报告的要求，该报告呼吁建立满足数字时代需求的能力。

今天的学生成为明日的决策者。确保他们了解AI的风险及其可能产生的错误、偏见或侵犯隐私的问题，是大学的责任。只有这样，毕业生才能在未来的职场中负责任地使用AI，作出明智的选择。

(以上内容均由Ai生成)