ChatGPT 和其他 AI 工具如何改变教师行业
快速阅读: 据《经济时报》称，教师利用AI工具提升教学效率，节省时间并增强学生参与度。调查显示60%的美国K-12教师使用AI，但需注意适度使用以避免依赖。
对于她六年级的荣誉班级，数学老师安纳·塞普尔维达希望让几何变得有趣。她认为这些“热爱并热衷于”足球的学生会对学习数学概念如何应用于这项运动感兴趣。她向ChatGPT寻求帮助。厌倦了太多广告？移除广告几分钟内，聊天机器人就提供了一份五页的教案，甚至提出了一个主题：“几何无处不在，就在足球场上、球里，甚至在体育场的设计中！”它解释了足球场上形状和角度的作用。它建议课堂讨论话题：“为什么这些形状对比赛很重要？”它还建议一个项目，让学生们使用尺子和量角器设计自己的足球场或体育场。“使用人工智能对我来说是一个改变游戏规则的工具，”在达拉斯一所双语学校任教的塞普尔维达说，她用ChatGPT将所有内容翻译成西班牙语。“它帮助我进行课程规划、与家长沟通并提高学生的参与度。”
在全国范围内，人工智能工具正改变着教育行业，教师们利用它们来帮助编写测验和练习题、设计课程、协助批改作业和减少文书工作。许多人表示，这项技术使他们能够腾出时间，从而更好地完成工作。
厌倦了太多广告？移除广告由盖洛普和沃尔顿家族基金会于周三发布的民意调查发现，过去学年中，有60%的美国K-12公立学校的教师使用了人工智能工具，其中高中教师和早期职业教师使用率更高。该调查于4月在全国范围内对2000多名教师进行了采访。
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盖洛普研究顾问安德里亚·马莱克·阿什表示，每周使用人工智能工具的受访者表示，他们每周节省了约六个小时，这表明这项技术可能有助于缓解教师的职业倦怠。
各州正在出台关于在课堂上使用人工智能工具的指导方针。随着学校应对学生滥用该技术的担忧，一些学校也开始为教师制定指导方针和培训，以确保教师了解避免走捷径，以免影响学生的学习。
佛罗里达大学教育技术与计算机科学教育副教授梅娅·伊萨贝尔指出，约有二十多个州制定了针对学校的州级人工智能指导方针，但这些指导方针在学校和教师中的实施程度不一。“我们希望确保人工智能不会取代教师的判断力，”伊萨贝尔说。如果教师使用聊天机器人进行评分，他们应意识到这些工具在“基础”评分方面效果较好，比如选择题测试，但在需要细致分析时效果较差。应有机制让学生向教师反映评分是否过于严苛或不一致，最终的评分决定应由教育工作者做出。
约有80%的使用人工智能工具的教师表示，它节省了他们在制作练习题、评估、测验或行政工作上的时间。约有60%的使用人工智能工具的教师表示，他们在修改学生材料或给予学生反馈方面提高了工作效率。
“人工智能改变了我的教学方式。它也改变了我的周末，并让我拥有更好的工作与生活平衡，”休斯顿地区的一位高中社会科学老师玛丽·麦卡锡表示，她曾使用人工智能工具来协助制定课程计划和其他任务。
麦卡锡表示，她所在学区提供的有关人工智能工具的培训帮助她为学生树立了正确使用的榜样。“如果我一味强调‘人工智能是坏的，孩子们会变笨’，那当然，如果我们不教他们如何正确使用这个工具，”麦卡锡说。“我认为作为房间里成年人的责任是帮助他们理解如何应对这个未来。”
教师们表示，这项技术应适度使用。自2022年底ChatGPT推出以来，人们对人工智能在教育中的看法发生了巨大变化。全国各地的学校最初禁止了它，但随后许多学校开始探索将其融入课堂的方式。关于学生过度使用和误用的担忧仍然普遍存在：根据研究，约有一半的教师担心学生使用人工智能会削弱青少年的独立思考能力和问题解决毅力。
教师们在更熟悉人工智能后看到的一个好处是能够识别学生是否过度使用它。科罗拉多州高中英语教师达伦·巴克特表示，当作业由人工智能工具撰写时，常见的迹象包括写作中没有语法错误和复杂句式。他表示自己依靠ChatGPT来制定课程计划和批改选择题测试及作文。
在芝加哥郊区，初中美术教师林赛·约翰逊表示，她只使用学校审核并通过的安全人工智能程序，出于数据隐私等考量。为了确保学生对自己的技能有信心，她说她只在项目后期阶段引入这项技术。
对于她八年级学生的最终评估，约翰逊要求他们绘制一位对他们生活有影响的人物肖像。在学生们完成人物面部的最后修饰后，约翰逊为那些需要帮助设计背景的学生引入了生成式人工智能。她在Canva中使用了一个AI工具，并咨询了学区IT部门，确认该设计软件已通过隐私审查。
“作为一名美术老师，我的目标是让他们了解有哪些可用的工具，并教会他们这些工具的使用方法，”她说。一些学生并不感兴趣。“一半的学生表示：‘我有自己的想法，我会坚持下去。’”
(以上内容均由Ai生成)
