纽瓦克公立学校根据各州计划采用 AI 素养工具进行早期阅读评估

快速阅读: 《粉笔节拍》消息，新泽西纽瓦克学区将引入AI工具Amira，用于识别阅读困难学生。该工具在2024年秋季启用，但可能面临语言多样性挑战。Amira由旧金山公司开发，已在美国多州使用。

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新泽西州纽瓦克学区将在今年秋天使用一种新的人工智能工具，以帮助识别可能在阅读上遇到困难的学生，这是该州新的识字计划的一部分，旨在提高早期阅读能力。

上周，纽瓦克学区委员会批准了由旧金山公司 **Amira Learning** 开发的 AI 驱动的识字工具 **Amira** 作为通用筛查工具。这是一种用于评估学生、确定谁可能面临阅读困难的测试。根据州新的《识字框架》，新泽西州学区从今年秋天开始必须对 K-3 年级的学生进行筛查。

**Amira** 旨在通过基于个人需求的定制化干预方案来评估学生的阅读缺陷并提高阅读能力。

尽管在全国范围内使用 AI 进行识字筛查是一个日益增长的趋势，但该州的识字工作小组指出，该工具可能在评估有口音或复杂的语言障碍的学生时遇到困难。这在像纽瓦克这样的学区可能会成为一个问题，因为该学区有超过 11,000 名英语学习者，其中多数学生讲西班牙语或葡萄牙语，但也有一些人说阿拉伯语、法语、海地克里奥尔语或其他语言。

委员会批准了一份为期两年的合同，与 **Amira Learning** 合作，从 2024 年 7 月 1 日到 2027 年 6 月 30 日，总费用不超过 90 万美元。

**Amira** 是州识字工作组推荐的唯一 AI 筛查工具，该工作组协助制定了旨在提升年轻学习者早期阅读能力的《识字框架》。上周，纽瓦克学区委员会还批准了一项 109,260 美元的拨款，以帮助资助该学区的筛查工具，这是两个州拨款之一，旨在帮助学区实施新的识字要求。

纽瓦克已成为越来越多学区采用的工具。该 AI 工具目前在美国超过 2,000 个学区使用，包括在 **俄克拉荷马州** 和 **科罗拉多州**，已被包括 **加利福尼亚州**、**爱达荷州** 和 **佐治亚州** 在内的多个州批准。

识字筛查是一种快速识别可能面临阅读挑战的学生的阅读评估工具，帮助教师确定哪些学生可能需要额外的支持。大多数识字筛查使用数字工具分析学生的阅读技能，但通常不包含人工智能组件。

使用如 **Amira** 这样的 AI 识字筛查工具来识别需要支持的学生可能有所帮助，但 **佛罗里达州立大学** 教授 **Yaacov Petscher** 和佛罗里达阅读研究中心副主任强调，AI 应补充而非取代教师的专业知识，特别是在处理多语言多样性及教学需求方面。

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Petscher 表示：“我们正处于一个 AI 文化中，人们急于整合，但我们需要证据证明这些系统在没有偏见的情况下运作得如何。”他同时也参与构建阅读评估工具。“我们需要思考如何支持和增强系统，而不是完全取代教师及其教授核心阅读课程的培训。”

**Amira** 已在六所纽瓦克公立学校进行了试点，根据学区关于筛查工具的招标文件，初步数据显示学生进步显著。去年学年，该学区采用了新的语音教学方法，实施了明确的写作策略，并开始培训教师的阅读科学知识，作为其提升学生学业成绩的计划的一部分，这发生在春季州考试成绩显示学生在写作和英语语言艺术方面存在困难之后。

纽瓦克学区的通讯主任 **Paul Brubaker** 未就试点 **Amira Learning**、学生取得了哪些成长以及学区决定使用 AI 识字筛查器的原因发表评论。

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什么是识字筛查工具以及它是如何使用的？

识字筛查工具通常在学年开始时给年幼的学生进行一次，然后在冬季或春季再次进行，以测试他们的阅读能力、拼读单词的能力以及找出困难区域。研究表明，尽早识别有风险的读者可以防止他们在学习新识字技能时进一步落后。

根据 **佛罗里达州立大学** 的 **Petscher** 教授的说法，使用 AI 来帮助筛查学生的阅读缺陷是新的，它们在提高学业表现方面的程度仍在研究中。同样，一项独立的研究审查发现，如果 AI 能显示出准确测量阅读缺陷的证据，它可能是有益的。

这项研究还审查了 **Amira**，并发现其预测阅读挑战的指标可能没有捕捉到早期阅读发展的关键方面，但如果进行研究，未来可能会显示准确性。

“一家公司会说，我们有一个筛查工具可以筛查阅读障碍，但我们要更深入理解，他们到底是什么意思？”Petscher 补充道。

据 **Amira Learning** 的首席执行官 **Mark Angel** 称，**Amira Learning** 成立于 2018 年，但开发 **Amira** 的工作始于 1993 年 **卡内基梅隆大学**。拥有超过三十年人工智能技术行业经验的 **Angel** 接管了卡内基的研究，并与教育专家合作推出了 **Amira**，并对其进行了阅读科学的训练。**Angel** 补充说，**Amira** 使用机器学习技术从学生中学习并适应他们的需求。

去年 6 月，该公司宣布已与 **Istation** 合并，**Istation** 是一个广泛使用的阅读筛查工具，在 **科罗拉多州** 和其他州都有应用。

**Angel** 表示，当学生大声朗读时，**Amira** 会聆听停顿、犹豫、流利度和其他因素，同时确定优势和成长领域。学生录音和其他数据由每个学区拥有和管理，**Angel** 补充道。

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据公司评估，去年学年，**Amira** 在所有学生子群体中的准确率超过了 95%，干预效果达到或超过熟练人类导师的预期效果。

**Angel** 承认，基于每个系统是如何训练的，AI 存在偏见，但 **Amira** 的目标是“纠正这种系统性偏见”，通过让系统接触更多不同的语音模式和口音，使 **Amira** 在理解历史上被低估或高估的阅读缺陷学生时更加准确，**Angel** 补充道。

同样，**Angel** 表示，**Amira** 并非为了取代教师的知识，而是为了支持他们的工作。

“我们的信念是，**Amira** 将帮助教师回到课堂上可行且有价值的状态，而疫情和其他事情已经剥夺了他们这一点，”**Angel** 补充道。

同样，**Angel** 表示，**Amira** 并非为了取代教师的知识，而是为了支持他们的工作。

**Petscher** 表示，识字筛查工具并不是万能的，他指出学区通常使用多种筛查工具来指导课程决策和识别学生的阅读挑战。

**Petscher** 表示，AI 系统似乎没有足够好地接受训练或微调，以考虑语言多样性，需要人类复核 **Amira** 等系统生成的结果。

州识字工作组报告指出，鼓励教师听取 **Amira** 的学生录音并在需要时重新评分测试，这也帮助软件了解学生的语音特征。

2024 年 8 月，新泽西州州长 **菲利普·墨菲** 签署了四项法案，启动了 **新泽西州识字框架**，并呼吁学区为 K-3 年级的学生实施识字筛查，制定阅读干预计划，并从今年秋天开始为学前班至六年级的教职员工开展新培训。这些法案还设立了 **学习公平与学术恢复办公室**（简称 **LEAR**），隶属于州教育部门，将负责监督新的识字计划。

**Jessie Gomez** 是 **Chalkbeat Newark** 的记者，报道该市的公共教育。联系 **Jessie**：jgomez@chalkbeat.org。

(以上内容均由Ai生成)