大学发布人工智能在教学中的拟议指导方针，并接受社区反馈

快速阅读: 《德克萨斯大学 The Daily Texan》消息，大学发布了《人工智能工具负责任应用指南》，现公开征求反馈。指南旨在指导师生合理使用AI，包含八项原则。反馈截至7月31日优先处理，最终定稿将在秋季。学校计划定期更新框架以适应新技术发展。

大学发布的《用于教学与学习的人工智能工具负责任应用指南》现已上线，面向公众开放反馈。然而，凡是在7月31日之前提交的反馈将被优先处理。该指南于5月6日首次发布，旨在为教师和学生在课堂上如何负责任地使用人工智能提供指导原则。负责研究与起草该框架的工作组正在广泛征集意见与回应，直至秋季学期结束时最终确定指南内容。

“我们的目标是为人们评估工具及其教学提供指导原则，”学术技术办公室的人工智能设计师凯西·福特说道，“我们希望通过这些原则，开发出更多诸如指南和报告之类的资源，帮助大家找到适合特定需求的工具，同时确保它们符合这一负责任的框架。”

经过六个月的研究以及与校园内人工智能专家和教授们的多次讨论后，这些指导原则得以制定。该框架包含八项指导原则，涵盖意图、管理及关系等方面。“与（一个人工智能小组）最为契合的原则是关系，”福特提到，“通常当你阅读有关数据治理或如何将人工智能融入教育的文章时，很少会有人谈及使用这些工具的社会与关系层面，以及确保即便出于多种目的使用人工智能，我们也应始终关注同学、教职工与学生之间，以及更广泛校园社区中学生间的关系。”

校园内的人工智能教授们对这些指导原则表示支持，认为它们既不会阻碍人工智能的应用，又能为学生和教授指明合理且积极的方向。“大学明确而直接地阐明了人工智能负责任使用的路径，这真的很好，”德克萨斯机器人研究所所长彼得·斯通表示，“无论对教职员工还是学生而言，在教学方法上正确使用这些工具依然充满许多不确定性。”

参与制定指导原则的新闻学教授莎伦·斯特罗弗指出，她希望未来能在框架中加入一些学生可能遇到的人工智能示例，从而提供更多指引。“如果我们能提供一些案例并征询更多反馈，这份文件将会非常实用，这样人们就可以说，‘这是我如何使用的，这里有哪些优点，那里又有哪些不足之处，’”斯特罗弗补充道。

尽管开放评论期的优先处理截止日期定为7月31日，以便在秋季做出相应调整，但大学计划持续接受建议，并每半年开放一次评论期，以不断完善拟议的框架。“我们深知高等教育领域正处于快速发展之中，尤其是在高等教育与人工智能方面，”福特总结道，“起初我们的设想主要集中在生成式人工智能上，但随着新创新不断涌现，我们逐渐将其扩展至涵盖所有类型的人工智能技术。”

(以上内容均由Ai生成)