阿斯彭学区董事会明确表示 AI 不会取代教师

快速阅读: 《科罗拉多州阿斯彭时报》消息，阿斯彭学区利用人工智能（AI）提升教学质量，强调AI辅助而非替代教师。学习总监齐默尔指出，AI如托德尔能协助课程规划和学生辅导，但需注意数据隐私和潜在偏见。学区采用的AI模型符合国际文凭标准并实现碳中和，但仍需谨慎评估其应用范围和背后公司动机。

阿斯彭学区的旗帜悬挂在入口处。麦迪逊·奥斯伯格-洛，《阿斯彭时报》记者
人工智能不会取代教师，但课程计划将会发生根本变化。这是根据阿斯彭学区委员会于4月23日的会议内容得出的结论，工作人员正在讨论如何在该技术最近普及后的两年多时间里，继续将其融入课程。

“人工智能永远不会取代教师，”阿斯彭学区委员会成员卡西·哈雷尔森表示，“它旨在帮助我们成为更好的老师，并让学生们获得之前无法获得的学习体验。”

阿斯彭学区学习与创新教学总监金伯利·齐默尔在周三的介绍中提到，该学区目前使用多种人工智能模型进行课程规划和教学辅助，其中包括托德尔人工智能、可汗米戈以及谷歌吉尼。尽管这些模型刚刚投入使用，但该学区已充分利用它们的功能。特别是托德尔人工智能，作为少数面向国际文凭教育的模型之一，对学校来说是一笔宝贵的财富，因为它的课程设置与学区的课程体系高度契合。

例如，在课程规划时，托德尔会为教师提供建议，帮助他们设计即将到来的课程。“托德尔能够理解国际文凭的概念和教学方法，这一点在当前是独一无二的，”齐默尔说道。托德尔的导师功能也成为了学生们的重要资源，因为他们可以通过向模型提问来深入了解某个概念。齐默尔补充道，该模型不会直接给出答案，而是通过基于探究的方式回应，引导学生深入探索主题。此外，她还提到，托德尔是一家实现碳中和的公司。

然而，伴随着人工智能带来的诸多好处，也需要谨慎对待。“人工智能与学校的结合这一理念，正以惊人的速度渗透到我们的日常生活中，”齐默尔说道。她提倡一种谨慎且以人为本的人工智能应用方式，强调学区需要了解人工智能模型的数据来源及其验证过程，以满足学生的多样化需求。

“人工智能可能挑战教育中的系统性障碍，但如果设计不当，它只会加剧现有的不平等现象。”她在演示中写道。齐默尔指出，学区需要确保所使用的模型能够保护学区数据的私密性。同时，还应关注运行这些模型的公司背后的动机。“如果一家公司与标准化考试机构、私立教育公司或涉及教育政策的利益相关组织存在财务关联，那么其开发的人工智能可能被设计成迎合这些利益，”齐默尔写道。

然而，她也提到，学区目前使用的所有模型都能保障数据隐私。学区还需谨慎评估人工智能在编写课程计划、完成作业及评分作业方面的应用程度。“这可能形成一种虚假脑力和虚假工作的恶性循环，我认为社会应当对此保持高度警惕，”齐默尔警告道。

斯凯勒·斯塔克-拉格斯代尔可通过电话970-429-9152或邮箱sstark-ragsdale@aspentimes.com联系他。

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