Anthropic 颠覆了 AI 在教育领域的应用：Claude 的学习模式让学生来思考

快速阅读: 据《VentureBeat 公司》最新报道，安西普推出克劳德教育版，通过“学习模式”培养学生的批判性思维。该版本与多所高校合作，改变学生与AI的互动方式。尽管教育技术市场潜力巨大，但人工智能在教育中的整合仍面临挑战。

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今天，安西普公司推出了克劳德教育版，这是其人工智能助手的一个专用版本，旨在培养学生的批判性思维能力，而不仅仅是简单地回答他们的问题。这项新服务包括与东北大学、伦敦政治经济学院和查姆普林学院的合作，以大规模测试人工智能是否能够增强而非简化学习过程。“学习模式”将思考置于答案之前，作为人工智能教育策略的核心。

克劳德教育版的核心是“学习模式”，它从根本上改变了学生与人工智能互动的方式。当学生提问时，克劳德不会直接给出答案，而是采用苏格拉底式的提问方式：“你将如何解决这个问题？”或者“什么证据支持你的结论？”这种方法直接解决了许多教育者认为人工智能在教育中的主要风险：像ChatGPT这样的工具鼓励了捷径思维而不是更深层次的理解。

通过设计一种故意不提供答案而引导推理的人工智能，安西普创造了一款更接近数字导师而非答案引擎的产品。时机非常重要。自2022年ChatGPT问世以来，大学在对待人工智能的态度上存在矛盾——有些完全禁止，而另一些则谨慎接受。斯坦福大学的HAI人工智能指数显示，超过四分之三的高等教育机构仍然缺乏全面的人工智能政策。

大学通过内置防护措施获得校园范围内的AI访问权限

东北大学将在全球13个校区（服务于5万名学生和教职工）实施克劳德。该大学在其2025年学术规划中处于人工智能教育的前沿，由校长约瑟夫·E·奥恩领导，他撰写了关于人工智能对教育影响的《机器人证明》一书。这些合作的独特之处在于它们的规模。这些大学并没有限制人工智能访问特定部门或课程，而是大胆押注于精心设计的人工智能可以惠及整个学术生态系统——从学生撰写文献综述到管理人员分析招生趋势。

与早期教育技术推广相比，这种对比非常明显。之前的教育技术浪潮常常承诺个性化但实际带来了标准化。这些合作表明了一种更成熟的理解，即当人工智能被设计成以学习原则而非效率为中心时，它可能真正提升教育质量。

课堂之外：人工智能进入大学管理

安西普的教育战略不仅限于学生学习。行政人员可以使用克劳德分析趋势并将复杂的政策文件转化为易读格式——这些功能可以帮助资源有限的机构提高运营效率。通过与为超过400所美国大学提供服务的Internet2以及广泛使用的Canvas学习管理系统制造商Instructure合作，安西普获得了潜在的途径接触数百万学生。

虽然OpenAI和Google提供了强大的人工智能工具，供教育工作者根据创新的教育目的进行定制，但安西普的克劳德教育版通过学习模式直接将苏格拉底式提问法融入其核心产品设计，从根本上改变了学生与人工智能互动的方式。

根据Grand View Research的数据，到2030年教育技术市场的预测将达到805亿美元，这表明了财务上的赌注。但教育上的赌注可能更高。随着人工智能素养在劳动力市场中变得至关重要，大学面临着越来越大的压力，需要有意义地将这些工具整合到课程中。

挑战依然重大。教师对人工智能整合的准备程度差异很大，隐私问题在教育环境中仍然存在。技术能力与教学准备之间的差距仍然是高等教育中实现有意义的人工智能整合的主要障碍。

随着学生越来越多地在学术和职业生活中遇到人工智能，安西普的方法提出了一种引人深思的可能性：我们或许可以设计人工智能不仅是为了替我们思考，更是为了帮助我们更好地为自己思考——这一区别可能在这些技术重塑教育和工作的同时显得尤为重要。

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(以上内容均由Ai生成)