研究人员揭示了如何在 AI 时代使教育更加灵活

快速阅读: 据《AZoAI》称，研究建议重塑教育模式，赋予学生更多自主权，利用AI创造全球化学习机会，通过个性化评估和灵活教学提升创造力与适应力，呼吁各界合作推动教育创新。

华东师范大学教育评论 2025年4月1日

在对传统学校教育的大胆挑战中，研究人员提议让学生摆脱刻板的时间表和标准化测试，赋予他们自主权、创造力以及利用人工智能实现的全球化学习机会。这项研究题为《人工智能时代的教育范式转变：学习的空间时间分析》，由Deemerwha工作室/Shutterstock提供图片。

在技术与人工智能崛起的时代，当前的教育系统面临诸多挑战，包括缺乏学生自主性以及极其僵化且耗时的学校制度。学生被要求遵循规定课程越多，他们个性化学习的自由就越少。因此，改善学校教育已成为政策制定者、从业者和研究人员努力调整、提升和优化现有教育体系机制的重要领域。

为应对这些挑战，来自堪萨斯大学的赵勇和YEE教育的钟若君提出了一项详细框架，通过重新审视学习中的传统时间和空间限制来转变教育。该研究于2025年2月11日在线发表在《华东师范大学教育评论》期刊上。

根据研究人员的说法，当前的学校教育和教育系统在课程和其他四个关键要素方面存在刚性问题，即教学方法、评估与考核、活动和环境。通过他们的分析，作者希望确定具体的策略以平衡规定的课程与学习者的控制权。该研究还从时空视角提供了对学校系统的详细分析，并提出了一个独特的新鲜视角，探讨了应对人工智能挑战并提升学生学习所需的变革和改进。

该研究引入了“自主学习时间”（TAFA）的概念，作为衡量学生对其学习体验控制的关键指标。它强调了规定的课程、教学实践、学习活动、环境和评估如何通常限制学生探索、创造和发展自己独特兴趣和优势的能力。作者倡导一种更灵活、以学生为中心的方法，使学习者能够掌控自己的教育旅程。

钟若君和赵勇表示：“当前的教育系统，由于强调标准化课程和评估，几乎没有空间让学生追求自己的热情并发展创造力和批判性思维等基本技能。通过采用时空视角，我们可以找到新的方式来扩展学生的自主权，并为他们做好迎接人工智能驱动未来不确定性的准备。”

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这项研究提出了几种创新策略来改变教育，包括减少用于规定课程的时间，从而为学生提供更多机会进行自主学习和追求自己的兴趣。它还呼吁通过转变教学方法，将教师的角色从单纯的内容传递者转变为支持学生主导项目和基于探究的学习的促进者和导师。

此外，该研究建议通过使用人工智能和其他技术重新思考学习环境，创建超越物理教室的全球无国界学习空间，赋予学生从多样化视角学习的能力。文章强调，学校和教师必须重新评估人工智能和其他技术如何融入学生的学习体验。尽管在现代化课堂技术方面投入了大量资金，但教育成果的改善却有限。这种停滞可能源于过时的教学和学习观念，未能充分利用技术的全部潜力。

最后，它提倡个性化评估，远离标准化测试，转向更全面且个性化的评估方法，以捕捉个人成长、优势和潜力。钟若君和赵勇强调，这些变化需要系统性地实施，认识到各种教育元素之间的相互关联。他们认为，通过延长学生的TAFA，教育系统可以培养更大的创造力、韧性和适应性，这些品质对于在人工智能时代茁壮成长至关重要。

总之，该研究呼吁政策制定者、教育工作者和利益相关者共同努力，拥抱优先考虑学生自主性和个性化的教育新范式。“教育的未来在于我们适应和创新的能力，”钟若君和赵勇说。他们进一步声称，“通过重新审视传统的时间和空间限制，我们可以创造学习体验，让每位学生都能充分发挥潜力。”

资料来源：
华东师范大学教育评论

参考文献：
《人工智能时代的教育范式转变：学习的空间时间分析》。华东师范大学教育评论。DOI: 10.1177/20965311251315204
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/20965311251315204

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