每 10 名英国本科生中就有 9 名现在在评估中使用人工智能 – 调查

快速阅读: 《泰晤士高等教育》消息，英国一项调查显示，88%的本科学生在评估中使用生成式人工智能工具，比2024年的53%大幅增加。四分之一的学生用AI生成文本撰写评估，更多学生用于解释概念或提出想法。59%的学生认为大学已调整评估方式，但仅30%认为大学鼓励使用AI。学生主要为节省时间和提高质量使用AI，但也担心作弊和虚假结果。报告建议大学审查评估方式并提供AI技能培训。

英国一项调查显示，在接受评估的本科学生中，每10人中有9人承认在评估中使用了生成式人工智能工具。这一比例从2024年的53%上升到了88%。报告作者乔希·弗里曼表示，这种“显著增长”表明人工智能已经成为考试过程中的重要组成部分。四分之一的学生表示他们使用了人工智能生成的文本来帮助撰写评估，但更多学生使用如ChatGPT等工具来解释概念、总结相关文章或提出想法。在使用人工智能的学生中，并不一定会违反规定。59%的学生同意他们的大学已经改变了评估方式以应对生成式人工智能的兴起，且有四分之三的学生相信他们的机构能够识别出评估中的AI使用情况。然而，只有30%的学生认为他们的机构鼓励使用人工智能，而只有40%的学生认为AI生成的内容会得到好成绩。学生最有可能说他们使用人工智能工具是为了节省时间或提高工作质量，但也担心被指控作弊或获得虚假结果。

报告建议大学应“持续审查”评估方式，以跟上人工智能工具日益强大的步伐。“如果高分容易通过良好的AI技能获得，而不深入参与课程内容，这样的考试应当立即重新设计。”弗里曼写道。“封闭式考试，如果问题可以预测（因此可以提前用AI工具准备），也不能幸免。”

报告进一步建议大学应该“采取一种细致的政策，反映学生使用AI是不可避免且常常有益的”，并且负责设置考试的工作人员应该对AI工具有深入了解。“如果他们的评估是严谨的，机构就不必担心教育学生负责任地使用AI，因为它确实能促进学习和生产力。”

报告显示，使用AI工具完成任何任务的学生比例从66%上升到92%，弗里曼告诉《泰晤士高等教育》他预计明年使用率将接近普遍。然而，虽然67%的学生认为现在理解如何有效使用AI至关重要，但只有36%的学生表示他们的大学在AI技能方面给予了支持。42%的学生认为教师具备支持他们使用生成式AI的能力，尽管这一比例从去年的18%显著上升。学生告诉Hepi，他们觉得大学在AI方面给他们传递了“矛盾信息”，一名学生抱怨：“关于是否以及何时可以使用AI，仍然非常模糊。似乎在没有认识到它将成为我们工作生活重要部分的情况下被反对。”

其他学生对AI的使用持怀疑态度，有人认为“这感觉就像作弊”，还有人说“这会完全改变实际工作的面貌”和“我觉得AI是有用的，但它只是给我答案”。报告还描述了2024年发现的“数字鸿沟”似乎在扩大，来自富裕背景的学生更可能使用AI工具。

(以上内容均由Ai生成)