AI 研究探索新生儿如何模仿以映射早期人际关系

快速阅读: 据《斯特拉斯克莱德大学》称，2025年2月13日，苏格兰和瑞典科学家启动了一项为期两年半的研究，旨在探讨婴儿模仿行为的生物学根源。该项目结合心理学与人工智能技术，分析从出生到三个月大婴儿的互动视频。研究将测试婴儿模仿是否为有目的的行为，以揭示其社会联系的意愿。研究团队包括来自斯特拉斯克莱德大学和林雪平大学的专家。

2025年2月13日，当父母对着新生婴儿轻声细语或微笑时，婴儿似乎也会作出回应，这是一个温馨的时刻。但婴儿是否天生就具备模仿能力，一直是心理学家争论数十年的问题。现在，苏格兰和瑞典的科学家们通过研究模仿行为出现时的序列和节奏，正在探索这种看似模仿能力的生物学根源。这项为期两年半的研究结合了传统心理学研究方法与尖端人工智能技术，以创建迄今为止最全面的婴儿模仿互动图景。该项目将分析从出生到三个月大的婴儿在存档视频中的动作、发声、姿势、觉醒状态、情感和表情。该项目由瑞典研究理事会资助，汇集了瑞典的婴儿心理学与斯特拉斯克莱德大学教育和工程学院的人工智能数据分析创新，以更好地测量和理解模仿行为。项目将分析成人与婴儿之间的模仿结构，以确定婴儿模仿是否依赖于互动随时间的发展。在心理学中，新生儿模仿现象——即出生后几小时内新生儿会模仿成年人的声音或表情——在1977年是一个重大发现。然而，几十年来，关于这种行为是否真正存在、只是反射，还是婴儿主动尝试模仿并与他人建立联系的争论一直持续。斯特拉斯克莱德大学的首席研究员乔纳森·德尔菲尔德-巴特教授说：“我们将测试婴儿模仿是一种有目的且有意义的行为，表明从出生起就有与他人建立联系的真实愿望。”模仿是最早的社会互动迹象之一，是学习、社会礼仪和成人文化的基础。然而，关于婴儿是否真的在模仿，还是仅仅对父母做出不寻常手势（如撅嘴）感到兴奋而做出类似反应，存在争议。我们的研究将通过考虑婴儿行为作为有意义的参与行为来重新定义这一辩论。

婴儿游戏

该研究在瑞典东南部林雪平大学的首席研究员是米卡埃尔·海曼，他是发展心理学名誉教授，其工作研究意识体验的起源。他说：“这个新的合作项目使用了我之前两项研究的视频，这些视频将使用人工智能重新分析。其中包括三个月以下婴儿的模仿实验以及父母与婴儿玩耍的视频。”

“新生儿模仿现象多年来一直是个难以捉摸的问题，我希望这个项目能帮助我们澄清一些未解之谜，以便更好地理解婴儿出生时或之后不久可用的社会能力。”

瑞典-苏格兰合作为人类发展的重要基础辩论带来了新的视角和科学方法，这对婴儿护理和教育科学至关重要。斯特拉斯克莱德项目的团队还包括应用人工智能教授克里斯托斯·塔哈扎吉斯和自闭症创新实验室的联合主任蒂莫西·麦高文，新生儿心理学研究员。林雪平团队还包括高级副教授埃米尔·霍默，残疾研究部门的负责人，助理教授埃里克·马尔斯亚，同样在残疾研究部门。

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