两位修复牙科教授获得 UB 种子资助，用于 AI 相关项目

快速阅读: 《布法罗大学》消息，布法罗大学牙科学院的两位教员获得5000美元种子基金，探索AI在课堂和实践中的应用。奥尔吉夫博士开发VR眼镜以提升种植体规划和患者沟通，而马托斯博士利用AI创建个性化评估和互动讲座。这些项目鼓励教师将AI融入课程，提升教学质量。种子基金还促进跨学科合作，为未来更大基金申请奠定基础。

布法罗，纽约——布法罗大学牙科学院的两位教员分别获得了学术事务办公室通过课程评估与教学转型办公室（CATT）提供的5000美元种子基金，以探索在课堂和各自领域中使用人工智能（AI）的新方法。这些种子基金将资助UB在2024-25学年的10个新项目，旨在鼓励教师将生成式AI整合到课程和课程改革中。CATT办公室还将通过新的研究员计划为2023-24学年的五个有前景的项目提供持续资金。

奥尔吉夫博士，修复牙科学的临床副教授，正在开发虚拟现实（VR）眼镜，以便更精确地规划牙种植体康复和其他牙齿修复体，并与患者沟通治疗方案。他还设想教授学生如何使用这项技术。同时，马托斯博士，修复牙科学的临床助理教授，专注于利用AI创建互动讲座和个人化评估。

帮助患者预见新笑容

奥尔吉夫博士，同时也是布法罗大学Buhite-DiMino牙种植中心和高级牙科教育项目的负责人，表示VR眼镜将使未来的种植体规划和放置更加流畅，并减少人为错误的可能性。同时，他说这项技术可以让患者在开始治疗前看到他们未来微笑的设计，这可能会激励他们接受治疗并对其结果感到满意。“每个人都有梦想使用这些酷炫的眼镜，它们对这一代牙科学生特别有吸引力，因为他们从小就接触互动视频游戏。”奥尔吉夫说，“在游戏中，高质量的图形创造了一个动态的环境，感觉就像真实的一样。在牙科中，我们可以利用AI让患者通过眼镜体验真实的生活场景，并模拟他们在治疗结束时能够达到的效果。技术总是充满诱惑，在布法罗大学，我们有幸能够在前沿水平上运用它。”

节省课堂上的教师时间

马托斯博士表示，他希望利用AI来提供个性化的评估，特别是在大班授课中。他具体提到他的课程《固定修复学》，他表示希望实施一个AI程序，帮助学生实时改进作业。“例如，在录制讲座的过程中，我会给学生一个小测验。”他解释道。“如果他们表现不佳，AI会根据他们的表现提供下一个问题。这为这些学生提供了第二次机会。”马托斯补充说，他对于在课堂上使用AI的愿景将简化教学，并帮助教师减轻工作负担。“我计划创建一个人工智能助手，通过整合当前的章节和讲座材料来帮助提供反馈给学生。”他解释道。“学生的回答将基于这些内容生成，我将审查和修改它们以确保准确性后再分享。这种方法在我120名学生的大班级中尤为重要，因为它使我能够向所有学生提供准确及时的答案。”

种子基金提供多重机会

奥尔吉夫和马托斯都表示，他们感谢种子基金以及通过CATT办公室与其他学科教师合作的机会。“在此之前，我们几乎没有机会进行合作。”奥尔吉夫说。“我们都在独自开展项目，由于我们使用不同的专业语言和技术术语而无法理解彼此。种子基金项目帮助我们了解彼此的世界，然后找出可以弥补差距的地方。”

2024-25学年的其他种子基金授予了艺术与科学学院、工程与应用科学学院、雅各布斯医学与生物医学科学学院以及药学院和药学科学学院的教员。“种子基金为UB的青年教师提供了很好的机会。”奥尔吉夫说。“从小规模的基金开始，如这个，学习过程非常重要。从长远来看，在这个种子基金的支持下，我们将能够申请更大的基金，因为我们能展示我们能够实现什么，并准备好迎接下一个阶段。”

以下是2023-24学年和2024-25学年的项目获奖者名单。

(以上内容均由Ai生成)