四分之三的捷克中学生使用 AI，而他们的老师则落后

快速阅读: 据《布尔诺日报》最新报道，调查显示，捷克超七成中学生在学习中常规使用AI，但学校对此应对不足。专家建议教师分享AI使用经验，创造开放环境，引导学生批判性使用AI，以促进其健康发展。

根据科技公司创意码头（Creative Dock）和伊琳人工智能（Elin.ai）的调查，捷克共和国超过四分之三的中学生在学习中常规使用人工智能（AI）。其中近一半的学生至少每周使用一次，甚至有些学生即便在学校明令禁止的情况下仍然坚持使用。

创意码头的亚当·汉卡表示，这项调查显示捷克教育体系正面临系统性问题，因为有一半的学校未能有效应对人工智能的到来。汉卡指出，捷克的教育体系尚未将AI工具纳入教学，并且缺乏明确的使用规则。“这一不足最明显地表现在学生使用AI的方式与教师在课堂上处理AI的能力之间的差距日益扩大。”他说。

在这项针对全国62所中学、1000名学生的调查中，81%的学生表示他们的学校没有关于AI使用的统一规定，或者他们根本不知道这些规定的存在。17%的受访者表示，他们学校的大多数老师对使用AI持开放态度。学生们反映，大多数学校在某种程度上对AI的使用采取了宽容的态度。约三分之一的学生认为学校在一定程度上允许AI的使用，而14%的学生则表示他们感受到了学校全面禁止AI的压力。

调查显示，许多学生在听到老师谈论AI时，往往将其视为作弊工具，提醒其潜在缺陷，甚至传播有关检测AI生成内容的工具的错误信息。调查报告的作者指出，不同学校及教师之间对AI使用的做法存在显著差异。一些教师支持使用AI，与学生讨论其优缺点，并偶尔将其引入课堂；而另一些教师则回避使用AI并试图彻底禁止。

“教师应该主动分享他们在课堂上使用AI的经验，探索如何有效地引导学生合理使用AI。”来自伊琳的人工智能工程师马修·艾比希说道，“关键在于创造一种环境，让学生无需隐瞒自己使用AI的行为，而是学会正确引用AI的输出并获得反馈。同时，还应鼓励他们用批判性思维看待AI的结果，认识到事实准确性可能存在的偏差，并始终保持对原始资料的关注。”

调查作者强调，无论是在学校内部还是教师群体间，都需要形成共识，共同推动AI技术在教育领域的健康发展，帮助下一代更好地适应未来社会的需求。

(以上内容均由Ai生成)