密歇根大学罗斯商学院、谷歌公共部门启动虚拟助教试点计划

快速阅读: 据《密歇根大学》最新报道，谷歌与密歇根大学罗斯商学院合作推出虚拟助教试点项目，利用AI提升学习体验。该项目已试点于多门商业课程，初步成果显著。研究将覆盖9000名学生、72门课程和26所学校，旨在开发定制化AI导师，促进独立思考。

谷歌公共部门与密歇根大学罗斯商学院联合推出了一个先进的虚拟助教试点项目，旨在提升个性化学习体验，并帮助教育者了解课堂中的人工智能应用。这项由谷歌Gemini支持的聊天机器人辅助AI技术为学生提供了全天候的支持以及自主学习的机会。虚拟助教代表了下一代教育聊天机器人，它作为一个复杂的AI学习助手，供教师根据具体的课程内容和教学风格调整使用。

谷歌公共部门与密歇根大学罗斯商学院联合推出了一个先进的虚拟助教试点项目，旨在提升个性化学习体验，并帮助教育者了解课堂中的人工智能应用。虚拟助教促进了学生的自主学习，提供复杂课程概念的按需解释，引导他们解决问题，并作为练习伙伴。其设计目的是通过不直接给出答案来培养学生的批判性思维，确保学生主动寻求解决方案。

谷歌公共部门与密歇根大学罗斯商学院联合推出了一个先进的虚拟助教试点项目，旨在提升个性化学习体验，并帮助教育者了解课堂中的人工智能应用。该虚拟助教已在密歇根大学及其他院校的多种商业课程中进行了试点，包括金融科技、运营战略、运营分析和统计学等。试点项目的初步结果显示，学生的参与度更高，教师对学生学习模式的理解也更加深入。

谷歌公共部门与密歇根大学罗斯商学院联合推出了一个先进的虚拟助教试点项目，旨在提升个性化学习体验，并帮助教育者了解课堂中的人工智能应用。该工具提供了学生使用工具的方式以及关于课程内容常见问题的实时反馈，以便教师简化教学材料中的信息。罗斯商学院技术与运营教授李军表示：“通过与谷歌公共部门合作，我们正在整合当今领先的技术，以改善我们的学生教育体验，我们已经看到了利用AI驱动的虚拟助教取得早期成功的迹象，并期待进一步整合这一工具以推动学习。”

罗斯商学院将从虚拟助教试点项目中获得的洞见融入一项涵盖众多顶尖高等教育机构的研究中，旨在探索生成式人工智能（GenAI）技术在高等教育中的积极效应。该研究将涉及约9000名学生、72门课程和26所学校，由罗斯商学院与西北大学凯洛格管理学院联合牵头。罗斯商学院技术与运营副教授、研究的联合主任吴安德强调，目标是开发一款可定制的AI导师，鼓励独立思考并提升学生参与度。

罗斯商学院将从虚拟助教试点项目中获得的洞见纳入一项广泛调查领先高等教育机构中该技术使用的研究中。该研究将涉及约9000名学生、72门课程和26所学校。吴安德与技术与运营副教授李军共同主持这项研究，她强调目标是开发一款可定制的AI导师，鼓励独立思考并提升学生参与度。“近期研究表明，未经指导地使用生成式人工智能工具可能对学习产生负面影响，因为这些工具往往给学生提供简单或错误的答案，阻碍了真正的理解，”李军说，“然而，这旨在促进学习，而非取代学习。”

该研究灵感来源于U-M Maizey平台，该平台用于学术咨询、课程安排和行政功能。Maizey为学生提供资源和课程材料访问权限，并帮助教职工和顾问管理预约、追踪学业进展并与之协作规划学业。据官员介绍，这将是教育领域中最大规模的AI代理部署之一，以更好地了解高校如何采用AI。“作为领先教育机构的重要合作伙伴，谷歌公共部门很自豪能开创这种个性化学习方法，以改进教育交付、提供早期干预，并帮助教育者应对最紧迫的挑战，”谷歌公共部门现场首席技术官克里斯·海因说道。“虚拟助教正是可定制的Gemini驱动解决方案如何推动未来学习并培养下一代劳动力的一个典型案例。”

谷歌公共部门隶属于谷歌，致力于通过数字化转型、增强安全性、先进的人工智能和尖端技术帮助政府机构和教育机构实现其使命。要了解更多关于罗斯商学院如何推进AI研究以改善学生学习并为商界专业人士提供有效使用AI所需技能的信息，请访问密歇根罗斯商学院的AI。如需更多关于谷歌云的AI技术如何助力政府机构和教育机构实现数字化转型的信息，请访问谷歌公共部门的AI。

(以上内容均由Ai生成)