像 ChatGPT 这样的人工智能工具可能会削弱我们解决问题的能力
快速阅读: 《Discover 杂志》消息，研究表明，生成式AI可能降低批判性思维，影响问题解决能力。尽管能提高效率，但过度依赖可能削弱独立思考。AI对认知的影响取决于使用方式和用户群体。专家建议理解其功能与局限，合理使用可提升认知技能。
生成式人工智能（生成式AI）工具如ChatGPT已成为许多人工作和生活中的常客。它们是否对我们认知能力或解决问题的能力造成更多伤害而非益处，正引起越来越多的关注。在近期的一篇论文中，微软和卡内基梅隆大学的研究团队发现，“对生成式AI的信任度越高，批判性思维越少”，而“较高的自我信心与更多的批判性思维相关联”。这项研究涵盖了来自多个领域的319名知识工作者。他们的研究结果显示，尽管生成式AI工具可以提高工作效率，但它们也可能“抑制工作中批判性的参与，并可能导致长期过度依赖工具以及独立问题解决能力的下降”。批判性思维技能的下降这种逐渐减少的“批判性参与”意味着更少的事实核查，更多的时间阅读由AI生成的文本而不是创造内容等。
对于未参与该研究的德克萨斯大学奥斯汀分校博士后研究员安吉莉·辛格来说，这将创造性任务转移给生成式AI处理之一是这篇论文引发的主要担忧之一。“如果你练习这些技能少了，你的批判性思维很可能会受到负面影响，”辛格说。然而，不幸的是，这个问题的答案尚不明确。辛格认为，“AI对认知的影响实际上取决于我们如何使用它以及使用者是谁。”她还指出，微软的研究主要集中在专业人士和领域专家身上。她自己的研究关注的是“初学者”，包括学生或初入某一行业的人。“对他们而言，生成式AI工具可能尤为有害，”她说，因为他们可能会依赖它们来完成更多任务，或者“代替”领域专家进行思考。“因此，从长远来看，这可能导致他们在特定情境下使用什么样的认知技能以及如何使用它们的减少。”
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例如，2024年发表的一项研究表明，面对“高水平学业负担和时间压力”的大学生更频繁地使用ChatGPT，最终导致拖延增加、记忆力受影响，并损害部分参与者的成绩。另一方面，其他人对生成式AI帮助建立认知技能或让我们变得更聪明的可能性持乐观态度，其他研究在某些情况下强调了积极的影响。例如，去年发表的一项研究发现，在课堂作业中结合使用ChatGPT显著提高了部分学生的“批判性、创造性和反思性思维得分”，而那些不使用它的学生则没有这样的提升。“随着教育技术的不断发展，我们认为ChatGPT可以成为高等教育领域考虑的一种有价值的机制，”研究人员写道。他们并非唯一支持在教育环境中使用ChatGPT及其类似工具的人。墨西拿大学认知、心理和教育科学及文化研究系的研究员罗塞拉·苏里亚诺领导了一项研究，发现ChatGPT对批判性思维技能有积极影响。“研究表明，与ChatGPT互动确实可以促进复杂批判性思维技能的发展，”苏里亚诺说。但在她看来，这也取决于这些工具是如何被使用的。“本研究建议，如果合理且有意识地使用，ChatGPT可以在教育环境中成为培养高级认知技能的宝贵工具，”她说。
如何与AI工具共存
对于苏里亚诺而言，这意味着理解它们的功能，并且重要的是认识到它们的局限性。正如我们不应盲目相信网络上的所有信息一样，或别人告诉我们的内容。“我们提供的提示和参与的态度深刻影响着回应，”她补充道。当合理且有意识地使用时，这些工具不仅不会削弱认知能力，实际上还可以提升我们独立思考和反思的能力。
仍有许多需要了解的内容，因为许多研究调查生成式AI对我们认知能力的影响——无论是有益还是有害——都是短期性质的；这是辛格指出需要解决的问题，尤其是针对年轻人。“即使是专家，生成式AI长期产生的影响也尚未显现，”辛格说。“还没有足够的时间看到这些工具对我们认知将产生何种影响。”不幸的是，这意味着关于ChatGPT及其他生成式AI是否使我们变笨的问题答案尚不明确；如果以‘正确’的方式使用，它们可能会让我们变得更聪明，但也可能相反。
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**文章来源**
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– 微软和卡内基梅隆大学。生成式人工智能对批判性思维的影响：知识工作者调查中的自报认知努力减少和信心效应。
– 高等教育中的教育技术国际期刊。它是有害还是有益？探讨大学学生使用生成式AI的原因和后果。
– 计算机与教育：人工智能。ChatGPT对学生认知技能的影响：从基于AI的对话大型语言模型（LLMs）接收即时响应。
– 学习与教学。学生与ChatGPT互动可以促进复杂的批判性思维技能。
– Sean Mowbray是一位驻苏格兰的自由撰稿人。他报道环境、考古学和一般科学话题。他的作品也曾出现在Mongabay、New Scientist、Hakai Magazine、Ancient History Magazine等出版物中。
(以上内容均由Ai生成)
